Главная

Наша программа

РАуЭЛЬ. Cтатьи

Политика

Экономика

Наука

Новости

Изменение климата Последние времена

Золотая Книга
    Вступление
    Глава 1
    Глава 20
    Глава 25
    Короткий путь работы с книгой
    Послание о Матери

Духовность

Учения Востока

Евангелие от Фомы
с комментариями

Гармония Тела, Ума и Сердца (раздел в разработке)

Образ жизни, питание, Аюрведа

Наши практики и приборы для оздоровления

Башкиры - древний народ Урала

Путешествия

Фотогалерея

Вопросы и ответы

Контакты

Координатор сайта,
кандидат физ.-мат. наук, директор и главный конструктор фирмы Уралсемикондактор(Uralsemiconductor),
автор более 100 изобретений Мухамедьяров Рауэль представляет
научные и производственные
результаты на сайте
www.uralsemiconductor.ru

Новости

21 декабря 2012г. Квантовыйпереход или Конец Света?
Страхи, Иллюзии и Реальность
Читать>>

Вся правда о Конце Света (о 21 декабря 2012 года)
Лекции в Екатеринбурге в ноябре 2012г. Читать>>

Какие еще рубрики вы хотели бы видеть? Напишите в вопросах-ответах

Добавлена рубрика "Экономика"

Добавлена рубрика "Наука"

Коды ментального перепрограммирования Свами Сатьянанды Читать>>

Новое на сайте
1. Путешествие в Индию - отчет. Фотогалерея
2. Кто такие Гуру и учителя из Индии. Визит в Екатеринбург Шанкарананды-гири
3. Действительно ли католическая церковь собирается удлинить список смертных грехов, и если да, то зачем?
4. Прибор для оздоровления - для самых ленивых
5. Краткий словарь божеств индуистского тантризма
6. О заметке «За жертвенное чадолюбие» («Известия», 17.12.07)

Сны РАуЭЛЯ о будущем

На Лондонской бирже случился дефолт. В связи с этими событиями РАуЭЛЬ открывает один из своих снов о будущем.

Мир и Политика

1. Россия не является частью Европы и никогда ею не была. Евразийская тенденция - надолго ли?
2. У России есть реальная возможность стать одним из Мировых финансовых центров.
3. Президент посоветовал США относиться к России как к равноправному партнеру.
4. Россия, купающаяся в нефтедолларах, вновь стала "звездой" на мировой арене.

Ссылки

1. www.izvestia.ru - сайт газеты "Известия"
2. www.levashov.info - сайт Николая Левашова
3. www.svetvsem.narod.ru - сайт Общественного Объединения "Нур" (Луч)
4. www.uralsemiconductor.ru - технический сайт - научные и производственные результаты
5. http://zapper-usc.narod.ru - наша последняя разработка, оздоровительный прибор "Цеппер USC"

ЭТИ дни, когда исполнилось 50 лет со дня смерти советско­го диктатора, имя и образ его не сходят со страниц й экранов российских СМИ. Это не удиви­тельно.
Удивительно то, что и вне ка­ких-либо дат Иосиф Виссарио­нович Джугашвили — Сталин является самым упоминаемым в российских СМИ историче­ским деятелем. Культ его лич­ности, умело сконструирован­ный им самим, реально суще­ствовавший в СССР (и не толь­ко) при его жизни, развенчан­ный Хрущевым и осужденный правящей партией в 1956 году, тем не менее жив и, очевидно, будет жить. По крайней мере до тех пор, пока история чело­вечества будет развиваться в рамках нынешних цивилизаци-онных норм, одна из которых, признаемся в этом честно, культ силы, культ победителя. Можно издеваться над поклон­никами Сталина, можно над ни­ми иронизировать, но культ личности Сталина будет в обоз­римом будущем реальным и актуальным историческим, об­щественным, психологическим и политическим феноменом России.
Причем если надежды на воз­рождение величия и мощи Рос­сии не оправдаются, культ лич­ности Сталина будет только на­растать. Однако даже если Рос­сия восстановит свое былое могущество, этот культ не угас­нет, а лишь объективируется, анет менее экстатичным, но отнюдь не менее мощным. Ибо не может быть общество рав­нодушным к тому, кто, даже сквозь кровь, вознес это обще­ство на вершину человеческой истории, истории, замешанной на крови и силе, истории, зако­ном которой является форму­ла: победителей не судят. Никогда ни один народ не смо­жет (до сих пор не смог) вы черкнуть из своей памяти гор­дость за тех злодеев, тиранов, диктаторов, которые обеспечи­ли этим народам либо их неза­висимость, либо их го
над остальным миром. Сталин сумел добиться и того и друго­го: победа над Гитлером и вла­дение половиной мира (про­должавшееся еще почти сорок лет после его смерти). Жертвы не берутся историей в расчет. История субъективна, как оказывается. Объективно только настоящее. Хотя приня­то считать, что дело обстоит как раз наоборот. Вот, кстати, почему президен­ты США от Рузвельта до того, при котором рухнет глобаль­ный гегемонизм Америки, останутся в истории этой страны как титаны, и каждый кроваво уничтоженный ими Ирак ляжет. камнем в их постамент. Лучшие умы человечества пы­тались найти выход из этого парадокса человеческой исто­рии, отчетливо сформулиро­ванного Марксом («Насилие — повивальная бабка истории»). Суть парадокса: прогресс и, что самое поразительное, гума­низм нарастают только либо на крови, либо вослед крови. Как внедрять гуманизм гуман­ными методами? На этот воп­рос не дали ответа ни филосо­фия, ни политика, ни история. Что можно пытаться? Можно пытаться извлекать уроки из истории, уроки того конструктивного, созидатель­ного, что несут обществам дик­таторы-победители. И второе: уроки того негативного, что не дает права диктатурам, вынес­шим свои народы и страны на самые вершины могущества, оставаться ни вечными, ни не­подсудными разуму и эмоциям (хотя сама история, повторяю, победителей не судит). В чем состоят эти уроки Стали­на? Чем могут и должны вос­пользоваться современные российские политики из насле­дия Сталина, не отплевываясь от него, не отрекаясь, не игно­рируя, а усваивая и используя это наследие?
Урок 1-й. Умение ставить стра­тегические цели для страны и, соответственно, для своей по­литики, цели, выходящие за пределы и своей легитимной власти, и даже свое»! физиче­ской жизни.
Сталин ставил пять таких цели и в общем-то всех их достиг. Это:

1) модернизация России, отставшей от Запада в своем индустриальном развитии, как он говорил, на 50—100 лет. Чер­чилль отметил, что Сталин до­бился этой цели, ибо принял Россию с сохой, а оставил с атомной бомбой;

2)обеда в неизбежно грядущей войне;

3)сохранение целостности страны и создание блока союз­
нически государств, дополни­тельно оберегающих эту цело­стность;приоритет развития образо­вания и науки;

4) максимальное освоение при­родного потенциала страны,

5) использование в первую очередь собственных, а не заем­ных ресурсов.

Урок 2-й. Правитель, что либе­рал, что диктатор, должен быть просвещенным. В жизни общества нет неважных или мало важных компонентов. Верхов­ная власть не может быть ус­пешной для себя самой, а глав­ное—для страны, если она за­нимается только политикой, только промышленностью, только военным делом, игнори­руя науку, культуру, язык. Безусловно, Сталин, и в этом одна из главных составляющих его величия, был одним из са--росвещенных правителей всех времен и народов, несмот­ря даже на значительную куль­турологическую и идеологиче­скую однобокость своей просвещенности.

Урок 3-й. Нации нужна идеоло­гия. Причем не только сла­бым—для них идеология про­сто опора. Но и сильным — их активность идеология направ­ляет в нужное нации русло, консолидирует, делает из них элиту (марксистским языком выражаясь, передовой отряд) нации.
Это не все, но три главных, на мой взгляд, позитивных урока Сталина. А вот негативные, не менее ак­туальные для сегодняшней России.

Урок 4-й. Все тотальное, даже просвещенно тотальное, даже конструктивно используемое тотальное, рано или поздно становится тоталитарным.

Урок 5-й. Тотальность преходя­ща — плюрализм вечен и бес­конечен. Даже конструктивный и просвещенный тоталитаризм зиждется на искусном выборе необходимого сегодня ограни­ченного набора из множества
свободно рожденных, свобод­но развивающихся и свободно множащихся идей и людей. Полностью отрицающий свобо­ду тоталитаризм начинает ру­шится с того момента, как он теряет свой естественный фун­дамент в виде свободного же­ лания людей носить его на се­бе в виде добровольно избран­ного бремени.        

Урок 6-й. Модернизация может сжигать в своей топке что угод­но, но только не жизни людей той нации, которую ты модер­низируешь. Зазор между нача­лом реформ и плодами, кото­рые эти реформы приносят на­селению, не может быть слиш­ком большим. ВИДИМО, ЭТО мак­симум 5—6 лет.

Урок 7-й. Бремя реформ долж­но равномерно распределяться на все слои общества, а не только на его низшую часть. Иначе народ остановит даже самые умные и самые рацио­нальные реформы. Урок 8-й. Бюрократия может бьпъ инициатором и мотором реформ (модернизации), но ни­когда — их базой, их органиче­ской средой. Этим для реформ может стать только народ, только все общество.

Урок 9-й. Управлять бюрократи­ей на порядок сложнее, чем на­родом. Даже кровавые чистки не позволили Сталину подчи­нить себе бюрократию. Он сто­ял во главе нее, но где-то с се­редины своего правления пре­вратился в ее заложника и по сути — подручного.

Урок 10-й. Использование худ­ших инстинктов человека — очень эффективный способ властвования, но всегда обора­чивающийся тем, что обоэляет людей против того, кто эти ин­стинкты использовал. И чем эффективнее использовал, тем больше обозляет. Первым дик­татора еще при жизни или сра­зу после смерти топчет его ближайшее окружение. Иезуит может воспитать в подчинен­ных только иезуитство. Хотя и с искренностью в большой по­литике тоже делать нечего. Можно было бы множить и множить уроки Сталина, но объем моей колонки не позво­ляет это сделать. Однако и ска­занного, кажется, достаточно для того, чтобы поразмышлять над некоторыми проблемами сегодняшней России. Через призму сталинизма — нашего исторического опыта.